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刘良华广州市海珠区第二实验小学栽种集团总校长|但愿《中国教师报》一直能成为教师的朋友，叙述中国教师的故事。
•写我方的栽种调动故事大略不写我方的栽种调动故事并不是判断一个好教师的圭臬。紧迫的是，教师必须有我方的主意和调动的作念法。——2021年8月25日第856期
拿起刘良华，让许多媒体东谈主和栽种东谈主齐讶异的点在于：一位大学老师，为什么闲散去中小学当校长？
但在刘良华看来，这似乎是事理之中的事情。
今年欧洲杯中，德国队一直表现得相当出色。然而，最近西班牙队中，德国队主力门将XXX出现失误，导致对方得分。虽然后来德国队追回一分，XXX仍然深感内疚，并向队友道歉。读大三时，未必战争到苏联栽种家苏霍姆林斯基的书——《把统统这个词心灵献给孩子》后，刘良华嗅觉，苏霍姆林斯基这么的诚笃很幸福，他的学生也很闲散。于是，刘良华内心燃起了一个空想——但愿翌日能作念“中国的苏霍姆林斯基”。
“我天然是大学老师，但我的专科是栽种学，好多作念栽种表面防守的东谈主齐想领有我方的实验学校。”刘良华暗示。
确乎，苏霍姆林斯基就在帕夫雷什中学开展了我方的栽种实验，好意思国粹者杜威也在芝加哥大学实验学校进行了栽种实验探索，英国粹者罗素主办了“比肯希尔学校栽种实验”。而我国也有不少大学老师担任中小学校长，比如东北师范大学老师于伟就担任了东北师范大学附庸小学校长，华东师范大学老师周彬也成为华东师范大学第二附庸中学校长……
在刘良华看来，大学与中小学开展合营防守，对栽种发展很有必要。
皇冠客服飞机：@seo3687广州市海珠区第二实验小学栽种集团成员学校包括海珠区第二实验小学、海珠区知信小学、海珠区金影小学，共遮掩5个校区。担任该栽种集团总校长后，刘良华在栽种表面防守的基础上，集结会小学一线实验于2019年4月17日在《中国教师报》发表了《高教学专科化鼎新式教师之我见》一文，发扬了对教师专科发展的总体设计与举止防守。
中场：莫德里奇、贝林厄姆、琼阿梅尼、巴尔韦德
这其实仅仅一个“延续”。
早在2003年摆布，也即是本报创刊初期，那时中国栽种界广漠关怀校本教学防守，刘良华接受本报剪辑约稿写下了《我为什么要作念校本防守》一文，并于2004年1月7日在《中国教师报》上刊发。这是刘良华系念中与本报的第一次深度战争。
十几年后，他对关联话题的理解后显愈加长远。
欧博官网2021年，刘良华又在《中国教师报》刊发了《校本教研的举止防守》一文，其中提到，藏身于自我反念念、同伴互助和专科引颈这三个中枢精神，广州市海珠区第二实验小学栽种集团在实施校本教研的历程中主要给与了3个实验旅途：一是课例防守，二是叙事评课，三是看成评课圭臬的课堂教学评价表。
买球软件下载此文是刘良华在《中国教师报》刊发的10篇专栏著述之一。在担任栽种集团总校长两年多后，刘良华给与叙事的面孔叙述了他参与集团化办学及开展课程与教学调动举止防守的故事。大学老师有表面防守的上风，总校长的身份也故意于将栽种表面行使于栽种实验，但怎样均衡才是关节。刘良华在专栏著述《集团化办学的6个相关》中就要点提到要处治勤学者扮装与校长扮装的相关。在《集团文化的顶层设计》一文中，他强调既要尊重学校已有的文化传统，又要谈判集团所在地区的场合文化特质与中国栽种传统，皇冠赔率还要融入卓越的栽种表面，让集团文化有表面的诠释力和劝服力……
有深嗜的是，在2007年接受本报记者采访时，刘良华曾设计，“我若是有那么一天作念了小学大略中学校长，我会把‘高亢力’看成评‘三勤学生’的一个基本圭臬。”
在担任栽种集团总校长后，他确乎验行了这个栽种调动念念路，“我于今还是确信：高亢是一种能力，不高亢的东谈主，是暂时窝囊。”
沙巴现金网广州市海珠区第二实验小学栽种集团作念了“小学毕业生形象设计”，规矩小学生毕业时必须通过参与学生社团或选修关联课程达到以下6个策划：写一手好字；说一口流利而圭臬的英语；会唱一首歌；掌捏一个以上乐器手段；掌捏一项以上通顺遂段（不包括跑步和游水）；会作念四菜一汤。“其中，部分形象是针对包袱感和刚毅力的，但主若是让学生有豪阔的高亢力。”刘良华说。
同期，栽种集团还履行“课堂覆信”调动：让每一个孩子在学校过有庄严的糊口；让每一个孩子发出我方的声息；让每一个站起来发言的孩子体面地坐下；教室里每一个不起眼的孩子是好多东谈主心中的一谈。刘良华暗示，这些齐是为了让学生领有豪阔的自信，并因此而有豪阔的高亢力。
www.hg86c.com刘良华曾经在接受本报记者专访时给栽种学作念了一个分类：体魄栽种学和学问栽种学。学问栽种学只关怀学生的脑袋，其他部分基本不管，何况同样收敛、压制、压迫脑袋以下的部分。体魄栽种学关怀统统这个词体魄的发展，而不仅仅关怀脑袋的发展。
如今他依旧在对峙践行“体魄栽种学”。“我一直以为，栽种要使东谈主走向文静，同期也要让孩子保持必要的野性。好的栽种老是在文静与野性之间。”刘良华补充说，“咱们要培养‘文质彬彬’的正人。文质彬彬的文即是文静，文质彬彬的质即是野性。传统‘学问栽种学’主要清静‘智育’，当代的体魄栽种学不仅关怀就业和通顺，何况关怀智育和好意思育。智育要身膂力行，好意思育也要物我合一。不管身膂力行如故物我合一，齐需要体魄的出场。”
除了体魄栽种学，刘良华也一直关怀栽种叙事，并于2021年接受了本报专访。
10多年来，他对栽种叙事的理解有了一些变化。当年他相比可爱探望的叙事防守、历史的叙事防守和举止的叙事防守，如今他更可爱列传的叙事防守。在给本科生、防守生上课时，刘良华一直在饱读吹学生撰写我方的栽种自传，以此看成一次紧迫的课程功课。学生提交栽种自传后，他会作念雅致的点窜和响应。刘良华暗示，不久的翌日，他会好意思满地防守玄学栽种自传或自传叙事。
这几年，广州市海珠区第二实验小学栽种集团在络续激动课程与教学调动。刘良华在千里淀后也有了一些新的念念考，他暗示，后续也会用叙事的面孔回归这些教化，但愿在《中国教师报》再作念更长远的报谈和呈现。
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赫然，刘良华在用本色举止践行我方的栽种叙事理念，也在用举止践行我方的栽种空想。
本年是《中国教师报》创刊20周年2022皇冠最新款价格，刘良华以为《中国教师报》既报谈了大齐栽种调动的教化，也为教师提供发出我方声息的平台。他但愿“《中国教师报》一直能成为教师的朋友，叙述中国教师的故事。”
